Аннотации к рабочим программам по предметам учебного плана
основной образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО, ФОП СОО)
2025 – 2026 учебный год
Рабочие программы по учебным предметам являются частью ООП СОО, определяющей: содержание; планируемые результаты; тематическое
планирование с учетомрабочей программы воспитания и возможностью использования ЭОР.
При составлении рабочих программ использовались материалы сайта Единое содержание общего образования https://edsoo.ru/, Конструктор
рабочих программ https://edsoo.ru/constructor/.
Предмет
Аннотация к рабочей программе
Русский язык
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» на уровне среднего общего образования составлена на основе
требований к результатам освоения ООП СОО, представленных в ФГОС СОО, а также Федеральной программы
воспитания, с учётом Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждённой
распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р) и подлежит непосредственному
применению при реализации обязательной части ООП СОО.
Высокая функциональная значимость русского языка и выполнение им функций государственного языка и языка
межнационального общения важны для каждого жителя России, независимо от места его проживания и этнической
принадлежности Знание русского языка и владение им в разных формах его существования и функциональных
разновидностях, понимание его стилистических особенностей и выразительных возможностей, умение правильно и
эффективно использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения определяют успешность социализации
личности и возможности её самореализации в различных жизненно важных для человека областях.
Учебный предмет «Русский язык» на уровне среднего общего образования обеспечивает общекультурный уровень
молодого человека, способного к продолжению обучения в системе среднего профессионального и высшего образования.
Обучение русскому языку направлено на совершенствование нравственной и коммуникативной культуры ученика,
развитие его интеллектуальных и творческих способностей, мышления, памяти и воображения, навыков самостоятельной
учебной деятельности, самообразования. Содержании программы выделяется три сквозные линии: «Язык и речь.
Культура речи», «Речь. Речевое общение. Текст», «Функциональная стилистика. Культура речи».
На изучение русского языка на ступени среднего общего образования отводится 136 часов:
10 класс – 68 часов (2 часа в неделю);
11 класс – 68 часов (2 часа в неделю).
Литература
Рабочая программа по литературе на уровне среднего общего образования составлена на основе Требований к результатам
освоения ООП СОО, представленных в ФГОС СОО, а также федеральной программы воспитания, с учётом Концепции
преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации, утверждённой распоряжением Правительства
Российской Федерации от 9 апреля 2016 г.№ 637-р (Собрание законодательства Российской Федерации, 2016, № 17, ст.2424)
и подлежит непосредственному применению при реализации обязательной части ООП СОО.
Основу содержания литературного образования в 10-11 классах составляют чтение и изучение выдающихся произведений
отечественной и зарубежной литературы второй половины ХIХ-начала ХХI века с целью формирования целостного
восприятия и понимания художественного произведения, умения его анализировать и интерпретировать в соответствии с
возрастными особенностями обучающихся, их литературным развитием, жизненным и читательским опытом.
В рабочей программе учебного предмета «Литература» учтены этапы российского историко-литературного процесса второй
половины ХIХ-начала ХХI века, представлены разделы, включающие произведения литературы народов России и зарубежной

литературы. Учебный предмет «Литература» на уровне среднего общего образования преемственен по отношению к учебному
предмету «Литература» на уровне основного общего образования.
В 10-11 классах на изучение учебного предмета «Литература» (базовый уровень) отводится 204 часа:
10 класс – 102 часа (3 часа в неделю);
11 класс – 102 часа (3 часа в неделю).
Рабочая программа среднего общего образования по иностранному (английскому) языку (базовый уровень) составлена на
Английский язык
основе «Требований к результатам освоения основной образовательной программы», представленных в Федеральном
государственном образовательном стандарте среднего общего образования (приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 05 2012 № 413 с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки
Российской Федерации от 29 12 2014 № 1645, от 31.12.2015 № 1578, от 29.06.2017 № 613, приказами Министерства
просвещения Российской Федерации от 24.09.2020 № 519, от 11.12.2020 № 712), основной образовательной программой
среднего общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию (протокол от 28.06.2016 г. № 2/16) с учётом распределённых по классам проверяемых требований к результатам
освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания, представленных в
Универсальном кодификаторе по иностранному (английскому) языку (одобрено решением ФУМО от 12 04 2021 г , Протокол
№1/21), а также на основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и
социализации обучающихся, представлен- ной в федеральной рабочей программе воспитания (одобрено решением ФУМО от
12 06 2020 г ).
Рабочая программа учитывает особенности изучения английского языка, исходя из его лингвистических особенностей и
структуры русского языка обучающихся, межпредметных связей иностранного (английского) языка с содержанием других
общеобразовательных предметов, изучаемых в 10—11 классах, а также с учётом возрастных особенностей обучающихся. В
рабочей программе для старшей ступени средней общеобразовательной школы предусмотрено дальнейшее
совершенствование сформированных иноязычных речевых умений обучающихся и использование ими языковых средств,
представленных в примерных рабочих программах начального общего и основного общего образования, что обеспечивает
преемственность между этапами общего образования английскому языку. При этом содержание примерной программы
среднего общего образования имеет особенности, обусловленные задачами развития, обучения и воспитания обучающихся
заданными социальными требованиями к уровню развития их личностных и познавательных качеств, предметным
содержанием системы среднего общего образования, а также возрастными психологическими особенностями обучающихся
16—17 лет.
На ступени среднего общего образования на изучение предмета “Английский язык” в универсальном профиле отводится 204
часа (3 часа в неделю).
10 класс – 102 часа (3 часа в неделю);
11 класс – 102 часа (3 часа в неделю).
Рабочая программа по учебному предмету «Математика» базового уровня для обучающихся 10—11 классов разработана
Математика
на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, с учётом современных
мировых требований, предъявляемых к математическому образованию, и традиций российского образования Реализация
программы обеспечивает овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для саморазвития и непрерывного
образования, целостность общекультурного, личностного и познавательного развития личности обучающихся.
В рабочей программе учтены идеи и положения «Концепции развития математического образования в Российской
Федерации» В соответствии с названием концепции, математическое образование должно, в частности, предоставлять
каждому обучающемуся возможность достижения уровня математических знаний, необходимого для дальнейшей успешной

Информатика

жизни в обществе.
Основные линии содержания курса математики в 10-11 классах: «Числа и вычисления», «Алгебра» («Алгебраические
выражения», «Уравнения и неравенства»), «Начала математического анализа», «Геометрия» («Геометрические фигуры и их
свойства», «Измерение геометрических величин»), «Вероятность и статистика». Данные линии развиваются параллельно,
каждая в соответствии с собственной логикой, однако не независимо одна от другой, а в тесном контакте и взаимодействии.
Сформулированное в Федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования требование
«владение методами доказательств, алгоритмами решения задач; умение формулировать определения, аксиомы и теоремы,
применять их, проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач» относится ко всем курсам, а формирование
логических умений распределяется по всем годам обучения на уровне среднего образования.
Рабочей программой предусматривается изучение учебного предмета «Математика» в рамках трёх учебных курсов:
«Алгебра и начала математического анализа», «Геометрия», «Вероятность и статистика». Формирование логических умений
осуществляется на протяжении всех лет обучения в старшей школе, а элементы логики включаются в содержание всех
названных выше курсов. В учебном плане на изучение математики в 10—11 классах на базовом уровне отводится 5 учебных
часов в неделю в течение каждого года обучения, всего 350 учебных часов:
10 класс – 170 часов (5 часов в неделю);
11 класс – 170 часов (5 часов в неделю).
На изучение математики в 10—11 классах на углубленным уровне отводится 476 часов:
10 класс – 272 часа (8 часов в неделю);
11 класс – 204 часа (6 часов в неделю).
Рабочая программа учебного предмета «Информатика» на базовом уровне составлена на основе Требований к результатам
освоения основной образовательной программы среднего общего образования, представленных в Федеральном
государственном образовательном стандарте среднего общего, а также Федеральной программы воспитания.
Результаты базового уровня изучения учебного предмета «Информатика» ориентированы в первую очередь на общую
функциональную грамотность, получение компетентностей для повседневной жизни и общего развития, которые включают в
себя:
 понимание предмета, ключевых вопросов и основных составляющих элементов изучаемой предметной области;
 умение решать типовые практические задачи, характерные для использования методов и инструментария данной
предметной области;
 осознание рамок изучаемой предметной области, ограниченности методов и инструментов, типичных связей с другими
областями знания.
Курсу информатики 10–11 классов предшествует курс информатики основной школы.
Согласно основной образовательной программе среднего общего образования на изучение информатики на базовом уровне в
10–11 классах отводится 68 часов учебного времени (1 час в неделю) в универсальном профиле.
Результаты углублённого уровня изучения учебного предмета «Информатика» ориентированы на получение
компетентностей для последующей профессиональной деятельности как в рамках данной предметной области, так и в
смежных с ней областях.
Основная цель изучения учебного предмета «Информатика» на углублённом уровне среднего общего образования –
обеспечение дальнейшего развития информационных компетенций обучающегося, его готовности к жизни в условиях
развивающегося информационного общества и возрастающей конкуренции на рынке труда. В связи с этим изучение

История

Обществознание

информатики в 10–11 классах должно обеспечить:
 сформированность мировоззрения, основанного на понимании роли информатики, информационных и
коммуникационных технологий в современном обществе;
 сформированность основ логического и алгоритмического мышления;
 сформированность умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с
критериями оценивания и связь критериев с определённой системой ценностей, проверять на достоверность и
обобщать информацию;
 сформированность представлений о влиянии информационных технологий на жизнь человека в обществе,
понимание социального, экономического, политического, культурного, юридического, природного, эргономического,
медицинского и физиологического контекстов информационных технологий;
 принятие правовых и этических аспектов информационных технологий, осознание ответственности людей,
вовлечённых в создание и использование информационных систем, распространение информации;
 создание условий для развития навыков учебной, проектной, научно-исследовательской и творческой
деятельности, мотивации обучающихся к саморазвитию.
В содержании учебного предмета «Информатика» выделяются четыре тематических раздела: «Цифровая грамотность»,
«Теоретические основы информатики», «Алгоритмы и программирование», «Информационные технологии»
Углублённый уровень изучения информатики обеспечивает: подготовку обучающихся, ориентированных на
специальности в области информационных технологий и инженерные специальности, участие в проектной и
исследовательской деятельности, связанной с современными направлениями отрасли информационно- коммуникационных
технологий, подготовку к участию в олимпиадах и сдаче Единого государственного экзамена по информатике.
Общее число часов, рекомендованных для изучения информатики – 272 часа: в 10 классе – 136 часов (4 часа в неделю),
в 11 классе – 136 часов (4 часа в неделю).
Рабочая программа по истории на уровне среднего общего образования составлена на основе требований к результатам
освоения ООП СОО, представленных в ФГОС СОО, а также федеральной программы
воспитания, и подлежит
непосредственному применению при реализации обязательнойчасти ООП СОО. История представляет собирательную картину
жизни людей во времени, их социального, созидательного, нравственного опыта. Она служит важным ресурсом
самоидентификации личности в окружающем социуме, культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира в целом.
История дает возможность познания и понимания человека и общества в связи прошлого, настоящего и будущего.
Целью школьного исторического образования является формирование и развитие личности школьника, способного к
самоидентификации и определению своих ценностных ориентиров на основе осмысления и освоения исторического опыта
своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания и предметные умения в
учебной и социальной практике. Данная цель предполагает формирование у обучающихся целостной картины российской и
мировой истории, понимание места и роли современной России в мире, важности вклада каждого её народа, его культуры в
общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по отношению к прошлому и настоящему
Отечества.
На изучение истории на ступени среднего общего образования (базовый уровень) отводится 136 часов:
10 класс – 68 часов (2 часа в неделю);
11 класс – 68 часов (2 часа в неделю).
Рабочая программа по обществознанию на уровне среднего общего образования разработана на основе требований к

результатам освоения основной образовательной программы, представленных в ФГОС СОО, в соответствии с концепцией
преподавания учебного предмета «Обществознание», а также с учётом федеральной рабочей программы воспитания.
Обществознание выполняет ведущую роль в реализации функции интеграции молодёжи в современное общество,
направляет и обеспечивает условия формирования российской гражданской идентичности, освоения традиционных
ценностей многонационального российского народа, социализации обучающихся, их готовности к саморазвитию и
непрерывному образованию, труду и творческому самовыражению, правомерному поведению и взаимодействию с другими
людьми в процессе решения задач личной и социальной значимости.
Содержание учебного предмета ориентируется на систему теоретических знаний, традиционные ценности российского
общества, представленные на базовом уровне, и обеспечивает преемственность по отношению к обществоведческому курсу
уровня основного общего образования путём углублённого изучения ряда социальных процессов и явлений. Наряду с этим
вводится ряд новых, более сложных компонентов содержания, включающих знания, социальные навыки, нормы и принципы
поведения людей в обществе,правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни.
Разделы курса отражают основы различных социальных наук. Углубление теоретических представлений сопровождается
созданием условий для развития способности самостоятельного получения знаний на основе освоения различных видов
(способов) познания, их применения при работе как с адаптированными, так и неадаптированными источниками
информации в условиях возрастания роли массовых коммуникаций. Содержание учебного предмета ориентировано на
познавательную деятельность, опирающуюся как на традиционные формы коммуникации, так и на цифровую среду,
интерактивные образовательные технологии, визуализированные данные, схемы, моделирование жизненных ситуаций.
Изучение обществознания на углублённом уровне предполагает получение обучающимися широкого (развёрнутого)
опыта учебно-исследовательской деятельности, характерной для высшего образования.
С учётом особенностей социального взросления обучающихся, их личного социального опыта и осваиваемых ими
социальных практик, изменения их интересов и социальных запросов содержание учебного предмета на углублённом уровне
обеспечивает обучающимся активность, позволяющую участвовать в общественно значимых, в том числе волонтёрских,
проектах, расширяющих возможности профессионального выбора и поступления в образовательные организации,
реализующие программы высшего образования.
Целями изучения учебного предмета «Обществознание» углублённого уровня являются:
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, патриотизма, правовой культуры и
правосознания, уважения к социальным нормам и моральным ценностям, приверженности правовым принципам,
закреплённым в Конституции Российской Федерации и законодательстве Российской Федерации; развитие духовнонравственных позиций и приоритетов личности в период ранней юности, правового сознания, политической культуры,
экономического образа мышления, функциональной грамотности, способности к предстоящему самоопределению в
различных областях жизни: семейной, трудовой, профессиональной;
• освоение системы знаний, опирающейся на системное изучение основ базовых для предмета социальных наук,
изучающих особенности и противоречия современного общества, его социокультурное многообразие, единство
социальных сфер и
институтов, человека как субъекта социальных отношений, многообразие видов деятельности людей и регулирование
общественных отношений;
• развитие комплекса умений, направленных на синтезирование информации из разных источников (в том числе
неадаптированных, цифровых и традиционных) для решения образовательных задач и взаимодействия с социальной

География

Физика

средой, выполнения типичных социальных ролей, выбора стратегий поведения в конкретных ситуациях осуществления
коммуникации, достижения личных финансовых целей, взаимодействия с государственными органами, финансовыми
организациями;
• овладение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения с использованием
инструментов (способов) социального познания, ценностных ориентиров, элементов научной методологии; обогащение
опыта применения полученных знаний и умений в различных областях общественной жизни и в сферах межличностных
отношений, создание условий для освоения способов успешного взаимодействия с политическими, правовыми,
финансово- экономическими и другими социальными институтами и решения значимых для личности задач, реализации
личностного потенциала; расширение палитры способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности,
необходимых для участия в жизни общества, профессионального выбора, поступления в образовательные организации,
реализующие программы высшего образования, в том числе по направлениям социально-гуманитарной подготовки.
Общее число часов, рекомендованных для изучения
- на базовом уровне – 136 часов: в 10 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 11 классе – 68 часов (2 часа в неделю);
на углубленном уровне – 272 часа: в 10 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 11 классе – 136 часов (4 часа в неделю).
Рабочая программа учебного предмета «География» на уровне среднего общего образования составлена на основе
требований к результатам освоения ООП СОО, представленных в ФГОС СОО, а также на основе характеристики
планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в
федеральной рабочей программе воспитания и подлежит непосредственному применению при реализации образовательной
программы среднего общего образования. Программа по географии отражает основные требования ФГОС СОО к
личностным, метапредметным и предметным результатам освоения образовательных программ.
Изучение географии направлено на достижение следующих целей:
• воспитание чувства патриотизма, взаимопонимания с другими народами, уважения культуры разных стран и регионов
мира, ценностных ориентаций личности посредством ознакомления с важнейшими проблемами современности, c ролью
России как составной части мирового сообщества;
• воспитание экологической культуры на основе приобретения знаний о взаимосвязи природы, населения и хозяйства на
глобальном, региональном и локальном уровнях и формирование ценностного отношения к проблемам взаимодействия
человека и общества; формирование системы географических знаний как компонента научной картины
• мира, завершение формирования основ географической культуры;
• развитие познавательных интересов, навыков самопознания, интеллектуальных и творческих способностей в процессе
овладения комплексом географических знаний и умений, направленных на использование их в реальной
действительности;
• приобретение опыта разнообразной деятельности, направленной на достижение целей устойчивого развития.
В программе по географии на уровне среднего общего образования соблюдается преемственность с программой по
географии на уровне основного общего образования, в том числе в формировании основных видов учебной деятельности
обучающихся.
Общее число часов, отведенных для изучения географии, – 68 часов: по одному часу в неделю в 10 и 11 классах.
Рабочая программа по физике на уровне среднего общего образования (базовый уровень изучения предмета) составлена
на основе положений и требований к результатам освоения основной образовательной программы, представленных в

Химия

Федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования (ФГОС СОО), а также с учётом
федеральной рабочей программы воспитания и Концепции преподавания учебного предмета «Физика» в образовательных
организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы.
Содержание программы направлено на формирование естественно-научной картины мира учащихся 10—11 классов при
обучении их физике на базовом уровне на основе системно-деятельностного подхода. Программа соответствует требованиям
ФГОС СОО к планируемым личностным, предметным и метапредметным результатам обучения, а также учитывает
необходимость реализации межпредметных связей физики с естественно-научными учебными предметами. Стержневыми
элементами курса физики средней школы являются физические теории (формирование представлений о структуре построения
физической теории, роли фундаментальных законов и принципов в современных представлениях о природе, границах
применимости теорий, для описания естественно-научных явлений и процессов).
В соответствии с ФГОС СОО физика является обязательным предметом на уровне среднего общего образования.
Программа предусматривает изучение физики на базовом уровне в объёме 136 часов за два года обучения: по 2 часа в неделю
в гуманитарном, социально-экономическом профилях 10 и 11 классов.
Рабочая программа среднего общего образования по химии (базовый уровень) составлена на основе Федерального
закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Требований к результатам освоения основной
образовательной программы среднего общего образования, представленных в Федеральном государственном
образовательном стандарте среднего общего образования, с учётом «Концепции преподавания учебного предмета «Химия» в
образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы» и
основных положений федеральной рабочей программы воспитания.
Химическое образование в школе является базовым по отношению к системе химического образования, реализует
присущие общему химическому образованию ключевые ценности, которые отражают государственные, общественные и
индивидуальные потребности. Этим определяется сущность общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся
средствами учебного предмета «Химия». В ходе изучения предмета учащиеся познакомятся с основами органической химии.
Получат базовые представления о номенклатуре, изомерии, способах получения и химических свойствах органических
соединений различных классов. Также учащиеся познакомятся на базовом уровне с различными областями применения
органических веществ, в том числе полимеров. Составляющими предмета «Химия» являются базовые курсы —
«Органическая химия» и «Общая и неорганическая химия», основным компонентом содержания которых являются основы
базовой науки: система знаний по неорганической химии (с включением знаний из общей химии) и органической химии.
Формирование данной системы знаний при изучении предмета обеспечивает возможность рассмотрения всего многообразия
веществ на основе общих понятий, законов и теорий химии.
На ступени среднего общего образования на изучение химии на базовом уровне отведено 68 учебных часов, по 1 часу в
неделю в 10 и 11 классах.
Рабочая программа среднего общего образования по химии (углублённый уровень) составлена на основе Федерального
закона от 29 12 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Требований к результатам освоения основной
образовательной программы среднего общего образования, представленных в Федеральном государственном
образовательном стандарте среднего общего образования, с учётом «Концепции преподавания учебного предмета «Химия» в
образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы» и
федеральной рабочей программы воспитания.
В соответствии с концептуальными положениями ФГОС СОО о назначении предметов базового и углублённого уровней в

Биология

системе дифференцированного обучения на завершающей ступени школы (10—11 классы) учебный предмет «Химия» на
уровне углублённого изучения направлен на реализацию преемственности с последующим этапом получения химического
образования в рамках изучения специальных естественно-научных и химических дисциплин в вузах и организациях среднего
профессионального образования. В этой связи изучение предмета «Химия» ориентировано преимущественно на расширение
и углубление теоретической и практической подготовки обучающихся, выбравших определённый профиль обучения, в том
числе с перспективой последующего получения химического образования в средних специальных и высших учебных
организаций.
Составляющими предмета «Химия» на уровне углублённого изучения являются углублённые курсы —
«Органическая химия» и «Общая и неорганическая химия». В естественно-научном профиле 10-11 классов изучение
предмета предусмотрено в объёме учебной нагрузки не менее 3 часов в неделю соответственно 204 часа за два года
обучения.
Рабочая программа среднего общего образования по биологии составлена на основе Федерального закона от 29.1 .2012 №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования, Концепции преподавания учебного предмета «Биология» и основных положений федеральной рабочей
программы воспитания.
Структурирование содержания учебного материала в программе осуществлено с учётом приоритетного значения знаний
об отличительных особенностях живой природы, о её уровневой организации и эволюции. В соответствии с этим в структуре
учебного предмета «Биология» выделены следующие содержательные линии: «Биология как наука. Методы научного
познания», «Клетка как биологическая система», «Организм как биологическая система», «Система и многообразие
органического мира», «Эволюция живой природы», «Экосистемы и присущие им закономерности».
На изучение биологии на базовом уровне отведено 68 учебных часов, по 1 часу в неделю в 10 и 11 классах.
Цель изучения учебного предмета «Биология» на углублённом уровне – овладение обучающимися знаниями о
структурно-функциональной организации живых систем разного ранга и приобретение умений использовать эти знания в
формировании интереса к определённой области профессиональной деятельности, связанной с биологией, или к выбору
учебного заведения для продолжения биологического образования.
Достижение цели изучения учебного предмета «Биология» на углублённом уровне обеспечивается решением следующих
задач:
• освоение обучающимися системы биологических знаний: об основных биологических теориях, концепциях, гипотезах,
законах, закономерностях и правилах, составляющих современную естественно-научную картину мира; о строении,
многообразии и особенностях биологических систем (клетка, организм, популяция, вид, биогеоценоз, биосфера); о
выдающихся открытиях и современных исследованиях в биологии;
• ознакомление обучающихся с методами познания живой природы: исследовательскими методами биологических наук
(молекулярной и клеточной биологии, эмбриологии и биологии развития, генетики и селекции, биотехнологии и
синтетической биологии, палеонтологии, экологии); методами самостоятельного проведения биологических
исследований в лаборатории и в природе (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование);
• овладение обучающимися умениями: самостоятельно находить, анализировать и использовать биологическую
информацию; пользоваться биологической терминологией и символикой; устанавливать связь между развитием биологии
и социально-экономическими и экологическими проблемами человечества; оценивать последствия своей деятельности по
отношению к окружающей природной среде, собственному здоровью и здоровью окружающих людей; обосновывать и

Физическая
культура

соблюдать меры профилактики инфекционных заболеваний, правила поведения в природе и обеспечения безопасности
собственной жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера; характеризовать
современные научные открытия в области биологии;
• развитие у обучающихся интеллектуальных и творческих способностей в процессе знакомства с выдающимися открытиями
и современными исследованиями в биологии, решаемыми ею проблемами, методологией биологического исследования,
проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирования биологических объектов и
процессов;
• воспитание у обучающихся ценностного отношения к живой природе в целом и к отдельным её объектам и явлениям;
формирование экологической, генетической грамотности, общей культуры поведения в природе; интеграции естественнонаучных знаний;
• приобретение обучающимися компетентности в рациональном природопользовании (соблюдение правил поведения в
природе, охраны видов, экосистем, биосферы), сохранении собственного здоровья и здоровья окружающих людей
(соблюдения мер профилактики заболеваний, обеспечение безопасности жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях
природного и техногенного характера) на основе использования биологических знаний и умений в повседневной жизни;
• создание условий для осознанного выбора обучающимися индивидуальной образовательной траектории,
способствующей последующему профессиональному самоопределению, в соответствии с индивидуальными интересами
и потребностями региона.
Общее число часов, отведенных на изучение биологии на углубленном уровне среднего общего образования,
составляет 204 часа: в 10 классе – 102 часа (3 часа в неделю), в 11 классе – 102 часа (3 часа в неделю).
Отбор организационных форм, методов и средств обучения биологии осуществляется с учётом специфики его
содержания и направленности на продолжение биологического образования в организациях среднего профессионального и
высшего образования.
Обязательным условием при обучении биологии на углублённом уровне является проведение лабораторных и
практических работ. Также участие обучающихся в выполнении проектных и учебно-исследовательских работ, тематика
которых определяется учителем на основе имеющихся материально-технических ресурсов и местных природных условий.
Рабочая программа по физической культуре на уровне среднего общего образования составлена на основе Требований к
результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, представленных в Федеральном
государственном образовательном стандарте среднего общего образования, а также на основе характеристики планируемых
результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в федеральной
рабочей программе воспитания.
Рабочая программа по дисциплине «Физическая культура» для 10—11 классов общеобразовательных организаций
представляет собой методически оформленную концепцию требований Федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования и раскрывает их реализацию через конкретное содержание.
Общий объём часов, отведённых на изучение учебной дисциплины «Физическая культура» в средней
общеобразовательной школе, составляет 204 часа (3 часа в неделю), из которых 136 часов (2 часа в неделю)отводятся на
реализацию программы инвариантных модулей. На вариативные модули отводится 68 часов из общего объёма (1 час в
неделю). Вариативные модули рабочей программы, включая и модуль «Базовая физическая подготовка», могут быть
реализованы за счет часов внеурочной деятельности, в форме сетевого взаимодействия с организациями системы
дополнительного образования.

Основы
безопасности и
защиты Родины

Рабочая программа по учебному предмету «Основы безопасности и защиты Родины (ОБЗР)» разработана на основе
требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, представленных
во ФГОС СОО, федеральной рабочей программы воспитания, и предусматривает непосредственное применение при
реализации ООП СОО.
Программа ОБЗР в методическом плане обеспечивает реализацию практико- ориентированного подхода в
преподавании ОБЗР, системность и непрерывность приобретения обучающимися знаний и формирования у них навыков в
области безопасности жизнедеятельности при переходе с уровня основного общего образования; помогает педагогу
продолжить освоение содержания материала в логике последовательного нарастания факторов опасности: опасная
ситуация, чрезвычайная ситуация и разумного построения модели индивидуального и группового безопасного поведения
в повседневной жизни с учетом актуальных вызовов и угроз в природной, техногенной, социальной и информационной
сферах.
Программа ОБЗР обеспечивает:
 формирование личности выпускника с высоким уровнем культуры и мотивации ведения безопасного,
здорового и экологически целесообразного образа жизни;
 достижение выпускниками базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности, соответствующего интересам
обучающихся и потребностям общества в формировании полноценной личности безопасного типа;
 взаимосвязь личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета ОБЗР на уровнях
основного общего и среднего общего образования;
 подготовку выпускников к решению актуальных практических задач безопасности жизнедеятельности в повседневной
жизни.
В программе по ОБЗР содержание учебного предмета ОБЗР структурно представлено одиннадцатью модулями
(тематическими линиями), обеспечивающими системность и непрерывность изучения предмета на уровнях основного
общего и среднего общего образования:
модуль № 1 «Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства»;
модуль № 2 «Основы военной подготовки»;
модуль № 3 «Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе»;
модуль № 4 «Безопасность в быту»;
модуль № 5 «Безопасность на транспорте»;
модуль № 6 «Безопасность в общественных местах»;
модуль № 7 «Безопасность в природной среде»;модуль № 8 «Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи»; модуль
№ 9 «Безопасность в социуме»;
модуль № 10 «Безопасность в информационном пространстве»;
модуль № 11 «Основы противодействия экстремизму и терроризму».
Целью изучения ОБЗР на уровне среднего общего образования является овладение основами военной подготовки и
формирование у обучающихся базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности в соответствии с современными
потребностями личности, общества и государства, что предполагает:
 способность применять принципы и правила безопасного поведения в повседневной жизни на основе понимания
необходимости ведения здорового образа жизни, причин и механизмов возникновения и развития различных опасных и
чрезвычайных ситуаций, готовности к применению необходимых средств и действиям при возникновении

чрезвычайных ситуаций;
 сформированность ценностей, овладение знаниями и умениями, которые обеспечивают готовность к военной службе,
исполнению долга по защите Отечества;
 сформированность активной жизненной позиции, осознанное понимание значимости личного и группового безопасного
поведения в интересах благополучия и устойчивого развития личности, общества и государства;
 знание и понимание роли личности, общества и государства в решении задач обеспечения национальной безопасности
и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
Всего на изучение учебного предмета ОБЖ на уровне среднего общего образованияотводится 68 часов (1 час в неделю) в 10—
11 классах.